Enter Title
Minimize

 

أنماط التعلم
 
 
أنماط التعلم
Learning Styles
أحد الاعتبارات المهمة في تشجيع الطلبة للمشاركة في التعلم يتمثل في التعرف إلىطرقهم وأساليبهم المفضلة في التعلم. فمن الحقائق المهمة التي تتجاهلها المدارس عمليا في كثير من الأحيان أن للأفراد أنماطا مختلفة يفضلونها في تعلم الأشياءوالتفكير بها. والنمط التعلمي هوالأسلوب أو المنحى الفردي الذي يفضله الطالب لتأديةالمهمة التعلمية. ومع أن الإنسان يستقبل المعلومات عبر حواسه المختلفة إلا أنهعم وما يفضل حاسة معينة على الحواس الأخرى. وتصنف الأنماط التعلمية الادراكية إلى نمط سمعي، ونمط بصري، ونمط لمسي/حركي.
خصائص المتعلم السمعي
• تعلمه يكون في أفضل صوره عندما يوظف حاسةالسمع.
• 
يواجه صعوبة في اتباع التوجيهات الكتابية.
• 
يتذكر نسبة كبيرة من المعلومات التي يسمعها.
• 
يتشتت انتباهه بسهولة في المواقف التي يسود فيهاالإزعاج.
• 
يصعب عليه أن يعمل بهدوء لفترة طويلة.
• 
يتذكر الأشياء التي يقولها بصوت مسموع ويكررها لفظيا.
• 
يستمتع بالمناقشات الصفية.
• 
يرتاح للمعلومات التي ترافقها مؤثرات صوتية.
• 
يستمع جيدا.
• 
يحب الكلام.
• 
يستمتع بالموسيقى.
• 
يتعلم جيدا من المحاضرات.
خصائص المتعلم البصري
• يحتاج إلى أن يرى الأشياء ليعرفها.
• 
يتذكر مايقرأه أو يكتبه.
• 
يتذكر الخرائط والأشكال والرسوم جيدا.
• 
يستمتع بالأنشطةوالعروض البصرية.
• 
يواجه صعوبة في الاستماع للمحاضرات.
• 
يواجه صعوبة فيتتبع التوجيهات اللفظية.
• 
لديه قدرات فنية.
• 
لديه اهتمام بالألوان.
• 
يرتاح لاستخدام الشفافيات وأوراق العمل المكتوبة.
• 
يستمتع بتزيين مكان التعلم وينظم المواد التعلمية.
• 
يفضل رؤية الكلماتمكتوبة.
• 
يفضل أن يرافق الحديث عن الأشياء صور واشكال توضيحية.
• 
يميل إلى الهدوء ولايتكلم كثيرا.
• 
يفقد صبره في المواقف التي تتطلب الاستماع لفترةطويلة.
• 
خياله واسع.
خصائص المتعلم اللمسي / الحركي
• تعلمه يكون في أفضل صورة عندما يفعل الأشياء بيديه.
• 
يستمتع بالدروس التيتتضمن أنشطة عملية.
• 
يواجه صعوبة في الجلوس بهدوء.
• 
لديه تآزر حركي جيدوقدرات جسمية ورياضية جيدة.
• 
يستطيع تجميع الأشياء وتركيبها بشكل جيد ويستمتعبذلك.
• 
يتمتع بذاكرة حركية جيدة (يتذكر الأشياء التي فعلها وجربها عمليا فيالماضي).
• 
يعبر حركيا عن اهتمامه ودافعيته.
• 
يتعلم بشكل أفضل عندما يستخدمجسمه ككل وليس يديه فقط.
• 
يميل إلى الانشغال بعمل شيء ما معظم الوقت.
• 
لايستمع جيدا.
• 
لا ينتبه جيدا للعروض البصرية.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
بتصرف عن: منى الحديدي وجمال الخطيب (2004). استرتيجيات تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة. دار الفكر، عمان – الأردن.